La semana del 29, 30 y 31 de marzo, en nuestro colegio se celebraron unas jornadas de inglés con una temática común: LAS EMOCIONES.
Todas las clases de inglés esos días tuvieron un nexo común y se trabajó haciendo actividades y juegos distintos con dicho enfoque emocional.
En la ETAPA INFANTIL se trabajó la FELICIDAD.
A la llegada de los niños/as los maestros aprovecharon la asamblea para hablar de cómo se sentían esa mañana y por qué, y usaron el cubo de las emociones de clase para hablar de los sentimientos. Una vez los niños se expresaron les preguntaron qué cosas les hacían felices y qué podían hacer para que los que están a nuestro alrededor (familia, amigos,..) se sientan felices.
Visualizaron algunos videos y cantaron canciones relativas a la felicidad. También realizaron una manualidad: una “happy face” con la que terminaron la mañana bailando y celebrando la ALEGRÍA Y LA FELICIDAD.
En el PRIMER CICLO PRIMARIA la emoción que trabajaron es el AMOR
Empezaron la sesión con una canción de emociones y les presentaron la emoción “LOVE” y palabras positivas relacionadas con el mismo (feliz, sonrisa, emocionado, corazón, encantador, amor).
Pusieron el foco en la gamificación, usando el juego como herramienta de aprendizaje.
En el SEGUNDO CICLO PRIMARIA prepararon un material adaptado teniendo como referencia el cuento del monstruo de colores de Anna Llenas que trabaja la inteligencia emocional.
Escogieron las emociones apropiadas reflexionando sobre un aspecto positivo de lo que vivimos hoy en día. Teniendo en cuenta la situación Covid que nos está afectando, creímos importante que los alumnos y alumnas aprendieran a asimilar los problemas sabiendo qué sensación les provoca y tratando de dirigir ese sentimiento a un lugar mejor.
La actividad final consistió en preparar una hoja con situaciones que les hacen sentir mal y les crean conflicto. Las leyeron todos juntos en clase y cada uno marcó las que más se identificaban con ellos. Finalmente, arrugaron dicho papel y lo pisaron. Este gesto representa el dolor, la rabia y la pena que nos causan en ocasiones estas situaciones negativas. Tras ese acto, desarrugaron la hoja y volvieron a leer una por una esas sensaciones para darles otra perspectiva.
El mensaje final de la actividad fue hacerles ver que las situaciones negativas que vivimos en el día a día, se hacen una bola, nos arrugan, nos causan dolor y rabia, nos hacen llorar. Una vez que las hemos sufrido y las hemos pasado, debemos volver a ellas con tranquilidad, para poder ponerles una solución y poco a poco hacer que no nos perjudique tanto.
También realizaron una manualidad final tenemos: un cubo con todas las emociones que hay en el libro del monstruo de colores.
En el TERCER CICLO PRIMARIA arrancaron con un listening: completaron la letra de la canción Happy de Pharrell Williams
También vieron lo que es una emoción y usaron ejemplos de emociones mediante películas, emoticonos y colores, gracias al cuento del monstruo de colores.
En la actividad final hicieron actividades interactivas y un kahoot sobre las distintas emociones trabajadas en la sesión.
¡Fueron unas jornadas muy divertidas! Como muestra, el video que han preparado los maestros de primaria.
MONTAJE DE PRIMARIA CON FOTOS Y VÍDEOS DEL ENGLISH DAY
SECUNDARIA:
En 1º ESO se trabajaron VARIAS EMOCIONES en el Campus. Fue una clase muy divertida donde hicimos varios juegos con los que los niños visualizaron emociones como la alegría, la tristeza, la valentía, etc.
En 2º ESO crearon ¡ LA RECETA DE LA FELICIDAD!
100 gramos de alegría, 2 cucharadas de amor, 200 ml de entusiasmo…
Fue una mañana muy divertida en la que los niños disfrutaron “cocinando” su receta en inglés.
En 3º ESO usamos algunas escenas de la película INSIDE OUT para trabajar distintas emociones con los chavales. Jugamos a adivinar emociones y vimos la importancia de sentir cosas distintas y… si son sentimientos negativos… cómo transformarlos en positivos.
A continuación hicimos un listening con la canción “ain’t no mountain high enough” donde trabajamos una reflexión final: que contra el sentimiento del amor no puede nada: ni el invierno más gélido, ni la lluvia, nada.
En 4º ESO trabajamos LOVE AND HAPINESS!!!!! Con una actividad de “speed dating” (citas rápidas). En el Campus y en sus aulas, los alumnos fueron conociéndose más haciéndose una ronda de preguntas.
Tras acabar con la misma, usamos la gamificación como técnica de aprendizaje y jugamos a “guess the classmate” .
¡Fue una jornada muy divertida!
BACHILLERATO
En 1º y 2º BACHILLERATO se trabajó el AMOR POR LA LITERATURA
Los alumnos tuvieron dos visitas virtuales con un ponente nativo , quien vino a hablarles de literatura. Los temas fueron los siguientes:
1º BACHILLERATO: WOMEN IN LITERATURE , a colación de que hemos leído el libro de una autora: Jane Austen.
En esta charla se habló de grandes autoras como Jane Austen, las hermanas Brontë o Mary Shelley, la autora de Frankenstein.
2º BACHILLERATO recibió una charla sobre GOTHIC LITERATURE, a colación de que hemos leído a Oscar Wilde. Se vieron obras tan emblemáticas como Frankenstein, Drácula o Dr Jekyll and Mr Hyde.
Fueron unas sesiones culturales a la par que divertidas ya que el ponente también preparó preguntas para los alumnos, quienes salieron a contestarlas utilizando el comodín del 50/50, la llamada o el público como en el concurso “¿Quiere ser millonario?”
En definitiva, el proyecto común inspirado en las emociones llevado a cabo por la Comisión de Inglés, junto con el Equipo BEDA desde la etapa infantil hasta bachillerato fue un éxito.
Esperamos poder volver a repetir el curso que viene y seguir disfrutando y apostando por el inglés y su enseñanza a través de metodologías activas.
¡Hasta el curso que viene!